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L’autonomie fait partie de la matière

Un des objectifs de ce cours est de vous rendre suffisamment à l’aise avec la technologie pour explorer des outils par vous-même. À certains moments, en classe ou dans les travaux, je vous demanderai de réaliser une tâche que je n’ai pas expliquée en détail.

C’est voulu. La technologie change trop vite pour que la maîtrise d’un seul logiciel suffise : ce que je veux, c’est que vous soyez à l’aise et efficaces avec la technologie en général, ce qui suppose de savoir parfois trouver par vous-mêmes comment accomplir une tâche précise.

Cherchez donc d’abord : le menu, la documentation de l’outil, une recherche en ligne, un essai sur un fichier de test. Se tromper sur un fichier d’exercice ne coûte rien.

Se préparer avant la séance

Il y a presque chaque semaine quelque chose à faire avant le cours suivant : une lecture, un exercice, un questionnaire. Je l’annonce à la fin de la séance, et la date figure au calendrier.

Ce travail n’est pas toujours ramassé ni noté. Il compte quand même : les séances supposent qu’il est fait, elles commencent souvent par deux ou trois questions rapides pour vérifier qu’on peut passer à la pratique, et le reste de la journée s’appuie dessus. Le faire aide beaucoup ; ne pas le faire se paie pendant la séance, puis à l’examen.

La première est déjà là : la lecture sur les formats d’échange, à faire pour la séance 2.

Poser des questions

Je préfère de loin vous aider quand vous êtes bloqués et que je peux encore faire quelque chose, plutôt que de découvrir à la correction qu’une notion n’avait pas été comprise, quand il ne me reste qu’à retirer des points. Si je vais trop vite ou si quelque chose n’est pas clair, demandez : il y a de bonnes chances que vous ne soyez pas la seule personne dans ce cas.

Cela dit, nous sommes à l’université, et j’attends une certaine autonomie. Si la réponse se trouve clairement dans le matériel du cours, je ne me sentirai pas obligée de la répéter dans un courriel. Dans le doute, demandez.

Me joindre

Il n’y a pas de permanence fixe. Vous pouvez toujours venir me parler avant ou après la séance, ainsi que pendant la pause : c’est le moyen le plus rapide d’obtenir une réponse.

Par courriel, comptez un à deux jours ouvrables. Je ne réponds pas les fins de semaine ni les jours fériés, ce qui vaut la peine d’être pris en compte quand une échéance tombe un dimanche soir : une question posée le vendredi trouve réponse, une question posée le dimanche à 22 h non.

Si une question demande plus qu’un échange de courriels, demandez-moi un rendez-vous.

Vos retours sur le cours

Signalez-moi les difficultés et les suggestions au fur et à mesure. Je préfère apprendre qu’il y a un problème tant qu’il est encore possible d’y remédier, plutôt qu’après coup, quand il est trop tard pour agir.

Cela vaut aussi pour ce site : le bouton en bas de chaque page sert à me signaler une erreur, un lien mort ou un passage incompréhensible.

Toute l’information sur le cours est publiée sur ce site.

Sur ce site

Le contenu du cours : les chapitres, les parcours en ligne, les exercices, le glossaire, les informations pratiques que vous êtes en train de lire. C’est ici que vous venez pour apprendre quelque chose ou pour vérifier une consigne.

Le site est public en grande partie ; les pages propres au cours, comme celle-ci, demandent le mot de passe du cours. La page Comment ce site fonctionne explique la structure, les profils et les cadenas.

Sur StudiUM

Tout ce qui vous concerne personnellement, puisque ce site n’a pas de comptes personnels : les annonces, les remises de travaux, les questionnaires de préparation et vos notes. C’est là que vous déposez un fichier et que vous consultez un résultat. StudiUM renvoie ici pour le contenu.

Dans ce cours en particulier

Ce cours porte sur des outils qui produisent du texte, ce qui rend la limite moins évidente qu’ailleurs. Elle est fixée par évaluation, et par écrit : un grand modèle de langue est permis à l’examen de mi-session et interdit aux deux examens sur papier, où rien n’est permis. La page Ressources autorisées donne le détail pour chaque évaluation ; c’est elle qui fait foi.

Deux choses ne changent jamais. Le travail que vous remettez doit être le vôtre, même quand un outil a servi à le produire. Et si vous ne savez pas si quelque chose est permis, demandez-le avant plutôt qu’après.